000			cam a22 7 4500
999			_c49784 _d49784
003			UAHC
005			20171120123803.0
008			171120s2016 sp |||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9788436269956
035			_aCENTRAL
040			_aUAHC _cUAHC _dUAHC
082			_a300.727 _bG463
100			_9819 _aGil Pascual, Juan Antonio
245			_aTécnicas e instrumentos para la recogida de información _cJuan Antonio Gil Pascual.
250			_a2da. ed.
260			_aMadrid: _bUNED, _c2016.
300			_a307 p.
440			_9820 _aGrado
520			_aAl realizar cualquier investigación en Educación, ya sea en el contexto del aula o en cualquier otro, se necesita utilizar instrumentos y emplear técnicas acordes con los mismos. Son varios los condicionantes para utilizar uno u otro instrumento y usar una u otra técnica. El profesional de la Educación tiene que saber las ventajas e inconvenientes de cada técnica e instrumento, debe conocer las limitaciones, necesita calcular y dar a conocer la calidad técnica de los instrumentos que utiliza, necesita justificar sus bondades para añadir a su trabajo profesional el rigor científico. El texto aborda las distintas técnicas e instrumentos para recoger la información. Comienza justificando la medida en educación, aborda después los condicionantes técnicos de los instrumentos y luego repasa cada una de las principales técnicas e instrumentos de medida: la observación, test y pruebas objetivas, la encuesta, la entrevista, las escalas, las pruebas criteriales, las técnicas grupales de recogida de información y, finalmente, el análisis de documentos.
650		0	_9821 _aCiencias sociales _xMetodología
942			_2ddc _cBK