000			02120cmm a2200277 a 4500
999			_c49943 _d49943
001			000330
003			UAHC_CL
005			20210909180407.0
008			171120s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aGutiérrez Arenas, Nadia _9863
245	1	3	_aBases curriculares de la educación parvularia: _cNadia Gutiérrez, Sabina Manríquez, Camila Vera; profesor guía Juan Ortiz. _banálisis crítico de las racionalidades subyacentes
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2017 _aSantiago, Chile
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa presente tesis se desarrolla a partir de un estudio monográfico, dando cuenta de un análisis crítico acerca de las racionalidades que subyacen a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en nuestro país. Analizar la racionalidad subyacente en dichas Bases representa un aporte fundamental en cuanto a indagar en aquellos supuestos epistemológicos que sustentan las grandes orientaciones que surgen de las Bases Curriculares y entendiendo que son ellas las que orientan las prácticas que llevan a cabo, en este caso, las educadoras de párvulo y asistentes. Se asume que bajo el discurso que constituyen las Bases Curriculares, hay reglas que pueden ser analizadas desde una perspectiva más bien superficial, quedando una estructura más profunda que muchas veces no sale a la superficie, representando ello contradicciones importantes.
650		0	_9867 _aEducación preescolar _xCurrículum
700			_aManríquez Ibarra, Sabina _9864
700			_aVera Campos, Camila _9865
700			_aOrtiz Guzmán, Juan _eprofesor guía _9866
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4357 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 92
942			_cTS _2ddc