000			01234nab a22002057a 4500
999			_c50062 _d50062
003			UAHC
005			20190731064427.0
008			171128b2005 cl ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC _dUAHC
100			_91236 _aSuil Cerda, Mauricio
245	1	0	_aEntre hablas _cLic. Mauricio Suil Cerda.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Católica Silva Henriquez, _c2005.
300			_ap. 289-299
500			_aEn: Hermenéutica intercultural: revista de filosofía. no. 14, 2005. pp. 289-299. ISSN. 0716-601-X.
520			_aHablar es un fenómeno complejo, radicalmente implicado en la totalidad de nuestro quehacer pedagógico y nuestra reflexión filosófica. A partir del habla y a causa de su aparente evidencia, la educación ha abusado frenéticamente de la función discursiva, mientras que la filosofía se ha hecho cada vez más sorda. A partir de este diagnóstico, se intentará una búsqueda del sentido latente del lenguaje en educación y en filosofía a partir de la performatividad lingüística en Austin y Searle, ubicando al habla entre la exposición y el silencio.
650		0	_9244 _aFilosofía del lenguaje
650		0	_aHermenéutica _91120
650		0	_91237 _aFilosofía del habla
942			_cREVA