000			01882cmm a2200241 a 4500
999			_c50497 _d50497
001			045102
003			UAHC_CL
005			20210909180420.0
008			170125s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aSolís Münster, Angela _92735
245			_aPrácticas pedagógicas de los docentes de historia, geografía y ciencias sociales, para desarrollar el pensamiento crítico _cAngela Solís; profesor guía Blanca Astorga.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2017. _aSantiago, Chile :
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención en Didáctica e Innovación Pedagógica.
502			_aTesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017.
520			_aLa presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas que desempeñan los docentes de historia, geografía y ciencias sociales para desarrollo el pensamiento crítico en estudiantes de enseñanza media. Para ello, se describieron las prácticas de tres docentes de historia, geografía y ciencias sociales de un establecimiento particular subvencionado, cuando trabajaban contenidos disciplinares. Y entre esas prácticas, se distinguieron aquellas que propiciaban el pensamiento crítico y se analizaron junto son supuestos teóricos. Finalmente, junto a los docentes se procedió a reflexionar sobre aquellas prácticas y los puntos de inflexión que genera su puesta en acción y los desafíos que perciben sobre el desarrollo del pensamiento crítico en las aulas.
650		0	_aPensamiento crítico _93409 _xEnseñanza
700			_aAstorga Lineros, Blanca _9940
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4469 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTMED 56
942			_cTS _2ddc