000			02283nmm a2200253 a 4500
001			048095
003			UAHC_CL
005			20221228153456.0
008			180709s2018 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aHernández Monsalve, Miguel _93867
245	1	3	_aAnálisis de discursos de dirigentes estudiantiles secundarios: _bla experiencia del movimiento estudiantil secundario en Maipú, en los años 2006, 2011 y 2017 _cMiguel Hernández; profesor guía Pablo Cottet.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2018.
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al Título de Magíster en Sociología.
502			_aTesis (Sociólogo) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa influencia de contextos externos como las movilizaciones en Egipto, Libia, Grecia, Siria, Venezuela, EEUU y otros lugares del mundo, son parte de los cuestionamientos a la globalización y su socialización. Desde 1990 hasta el 2014 Chile tuvo un porcentaje de crecimiento del PIB de 5,0% (Banco Mundial, 2008), una reducción sostenida del porcentaje de personas bajo el umbral de la pobreza, la cual en 1990 alcanzaba un 38,6% y el 2006 bajó a un 13,7% (CASEN, 1990 Y 2006). Chile es uno de los países que de mejor manera se ha insertado en el modelo poscolonial de crecimiento económico, teniendo gobiernos reformistas que han resuelto en "la medida de lo posible", la defensa de la democracia tutelada, insertándose en la OCDE y poseyendo una de las brechas socioeconómicas más desiguales a nivel mundial. El 2010 Chile fue calificado como uno de los países más desiguales de Latinoamérica y El Caribe, ya que según el coeficiente de Gini, era el decimocuarto país más desigual del mundo (CIA World Factbook, 2010). Otros autores como Garretón (2004), Moulián (1997) y contemporáneamente Mayol (2014) y Ahumada (2015), hablan explícitamente del fracaso de la sociedad chilena y de su gobierno en el combate a la desigualdad.
650		0	_94081 _aEstudiantes _xActividad política
650		0	_94082 _aMovimientos estudiantiles _zChile
700			_aCottet Soto, Pablo _eprofesor guía _93870
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