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003			UAHC_CL
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aHernández Cardona, Francesc Xavier _93897
245	1	3	_aArqueología, conflicto y didáctica _cFrancesc Xavier Hernández Cardona, Xavier Rubio Campillo. _bel Born, siglo XVIII
260			_bGRAÓ _aBarcelona, España _c2013
300			_ap. 35-42
310			_aTrimestral
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 73, abril 2013. pp. 35-42. ISSN: 1133-9810.
520			_aLas excavaciones en el Born, iniciadas a principios del siglo xxi, dejaron al descubierto los cimientos de un sector de la ciudad medieval y moderna que en su día había padecido los estragos del asedio de 1713-1714 y de la política de urbanismo represivo impulsada por Felipe V. Se trata, por tanto, de un espacio de «conflicto» sobre el que ha investigado la arqueología, y que ha generado la recuperación de objetos y de estructuras que nos permiten una extraordinaria aproximación a la vida urbana de principios del xviii, en contextos de guerra y paz. El Born de Barcelona es, en este sentido, un espacio extraordinario llamado a ser el gran referente en el viaje didáctico transtemporal. El artículo reflexiona sobre la casuística de este conjunto monumental y sobre cómo se va posicionando respecto a sus posibilidades didácticas.
653			_aArqueología urbana
653			_aDidáctica del patrimonio
653			_aGuerra de sucesión
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700			_93898 _aRubio, Xavier
773	0		_tIber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. _w034242
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