000			02154cmm a2200253 a 4500
999			_c51099 _d51099
001			000330
003			UAHC_CL
005			20210909180431.0
008			171121s2018 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aCampos Jiménez, Jeannette _94645
245	1	3	_aSíndrome de Asperger, en área del lenguaje y comunicación y área social _cJeannette Campos; profesor guía Angela Pinto.
260			_aSantiago de Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2018.
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específico del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aEn esta monografía se trató de describir y explicar las barreras que presentan las personas con T.E.A Síndrome de Asperger, en el lenguaje y comunicación y su interacción social, desde características propias del sujeto, legitimándolo, comprenderlo, entenderlo y respetarlo. Es por esto que, para poder entender a las personas con síndrome de Asperger, con sus características individuales y únicas sería lo ideal, y no centrarse en el Síndrome, ya que las personas diagnosticadas presentan características vinculadas al síndrome, pero en cuestión sus características pertenecen a su propio ser. De esta manera, la identidad personal se construye mediante procesos de diferenciación personal, de singularización, pero también se construye en relación dialéctica con el otro, con los otros, en contextos culturales determinados implica tanto una noción de sí mismo o auto concepto y una noción de mundo, que el sujeto va construyendo en el transcurso de la relación con el entorno (Guerrero, 2005).
650		0	_9936 _aSíndrome de Asperger
700			_aPinto Flores, Angela del Carmen _94646 _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5187 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 120
942			_cTS _2ddc