000			02172cmm a2200265 a 4500
999			_c51581 _d51581
001			046816
003			UAHC_CL
005			20210909180441.0
008			170125s2018 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAhumada Acevedo, Paulo _96490
245	1	3	_aConfiguración histórica de las políticas educativas curriculares sobre formación ciudadana en Chile (1973-1990) _cPaulo Ahumada, Gustavo Toro; profesor guía Felipe Zurita.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2018 _aSantiago, Chile :
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado en Educación.Tesis para optar al Título de Profesor en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aEl proceso de sociabilización de la ley 20.911 tiene como objetivo la identificación e implementación de un plan de desarrollo para la elaboración de un programa en Formación Ciudadana en los establecimientos educacionales, sin embargo, esta implementación no está exento de errores, miedos y dificultades que se logran constatar en la actualidad. Estos problemas se perfilan como desafíos, ejemplo; lograr una participación efectiva de la ciudadanía en la política, la descentralización de la organización del mundo civil, pero sobre todo, el surgimiento de una lógica de movilización social distinta. Indudablemente es posible plantear una serie de cuestionamientos y preguntas que intentaremos argüir en el transcurso de estas líneas, desde la perspectiva del esfuerzo estatal por formar la ciudadanía en el espacio escolar, entendiendo sus motivaciones y el rol de la educación cívica en sus primeras etapas formativas dentro del Currículum Nacional chileno.
650		0	_94043 _aEducación _xAspectos políticos _zChile
650		0	_91814 _aParticipación ciudadana _zChile
700			_aToro González, Gustavo _96491
700			_aZurita Garrido, Felipe _eprofesor guía _96506
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4847 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPHIS 175
942			_cTS