000			01644cab a2200265 a 4500
999			_c51602 _d51602
001			034275
003			UAHC_CL
005			20190731064400.0
008			140530s2012 sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aSchmidt, María Auxiliadora _96560
245	1	3	_aLos manuales de didáctica y la construcción de la didáctica de la historia como una disciplina escolar en Brasil _cMaría Auxiliadora Schmidt.
260			_bGRAÓ _aBarcelona, España _c2012
300			_ap. 31-39
310			_aTrimestral
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 70, enero 2012. pp. 31-39. ISSN: 1133-9810.
520			_aEste artículo describe y analiza diferentes manuales de didáctica de la historia que han sido publicados en Brasil entre 1971 y 2014. Su principal intención es mostrar las potencialidades de manuales como fuentes de investigación para la construcción de la didáctica de la historia como una disciplina específica. Se apuntan también posibilidades de investigación a partir de esos manuales que pueden contribuir para la constitución de los principios epistemológicos, metodológicos y teóricos de la didáctica de la historia, porque se ocupan, por un lado, del aprendizaje y la enseñanza y, por otro, del significado de lo que se pretende enseñar.
650		0	_aEpistemología _9438
653			_aDidáctica de la historia
653			_aManuales de didáctica
653			_aEnseñanza y aprendizaje
773	0		_tIber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. _w034242
900			_aIBER-70/12
942			_cREVA _2ddc