000			02596cab a2200289 a 4500
999			_c51648 _d51648
001			034275
003			UAHC_CL
005			20190124145904.0
008			140530s2012 sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_96657 _aCuenca, José M.
245	1	3	_aHistoria y videojuegos _cJosé María Cuenca, Myriam Martín, Jesús Estepa. _buna propuesta de trabajo para el aula de 1° de ESO
260			_bGRAÓ _aBarcelona, España _c2011
300			_ap. 64-73
310			_aTrimestral
500			_aEn: Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia. No. 70, enero 2012. pp. 64-. ISSN: 1133-9810.
520			_aPartiendo de una estrategia de resolución de problemas, se presenta el diseño de una experiencia didáctica que gira en torno al uso educativo de los videojuegos de carácter histórico, para abordar en primer curso de ESO, una introducción al sentido social de la historia y al estudio del pasado. El videojuego se entiende como un laboratorio de experimientación histórica a partir del cual al alumnado puede interactuar virtualmente con el pasado, facilitando la comprensión de conceptos, procedimientos y actitudes de forma más concreta, práctica y motivadora.
653			_aDidáctica de la historia
653			_aVideojuegos
653			_aResolución de problemas
700			_96658 _aMartín, Myriam
700			_96659 _aEstepa, Jesús
773	0		_tIber : Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. _w034242
900			_aIBER-69/11
942			_cREVA _2ddc