000			02555cmm a2200241 a 4500
999			_c52008 _d52008
001			046564
003			UAHC_CL
005			20200130064707.0
008			170309b2019 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aSobera Jiménez, Cristóbal _97697
245	1	0	_aPropuesta didáctica interdisciplinaria para octavo básico, en las asignaturas de historia y geografía; lengua y literatura; y artes visuales: _bel encuentro con el otro en la época Colonial _cCristóbal Sobera; profesor guía Ximena Figueroa.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2019
300			_acd room
500			_aTesis para optar al título de Profesor en Educación Media.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Media)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
520			_aLa presente tesina corresponde a un proyecto de trabajo interdisciplinario para las asignaturas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales; Artes Visuales; y Lengua y Literatura. De modo que este trabajo se plantea como una intervención pedagógica a una problemática detectada en la realidad educacional chilena actual. Una revisión preliminar de las experiencias propias y cercanas, nos permitieron detectar la ausencia de planificaciones y actividades que apostaran por un trabajo interdisciplinario de las diferentes asignaturas que deben cursar los estudiantes regulares de la educación escolar. Lo anterior, se fue traduciendo en la motivación central de este trabajo. Por lo tanto, el objetivo de la presente tesina, es proponer una didáctica interdisciplinaria para el nivel de octavo básico, en las asignaturas de Historia y Geografía; Lengua y Literatura; y Artes Visuales. La interdisciplinariedad aplicada en el campo de la educación se discute con fuerza desde la década del 70’. La UNESCO al igual que la OCDE, realizaron en 1970 seminarios especializados sobre la interdisciplinariedad dirigidos a profesores, donde se llegó a hablar de una nueva pedagogía, la “pedagogía de la totalidad”. Desde entonces, los debates en torno al tema se han concentrado en la conceptualización y los alcances a los que refiere la interdisciplinariedad, no exentos de polémicas debido a las múltiples formas de comprender el concepto, generando en mayor o menor grado resistencias o adherencias.
650		0	_aEducación _xAspectos sociales _948
650		0	_9164 _aDiseño curricular
700			_aFigueroa Flores, Ximena _93342 _eprofesor guía
900			_aTPEM 49
942			_cTS _2ddc