000			02222cmm a2200265 a 4500
001			045102
003			UAHC_CL
005			20230720130538.0
008			180719s2019 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_97720 _aFenieux Honores, Vilma
245	1	0	_aDesde lo individual a la urdimbre: _cVila Fenieux; profesor guía María Aedo. _baportes del liderazgo transformacional a la convivencia escolar
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2019
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar.
502			_aTesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
520			_aEl texto plasma las experiencias, las emociones, las observaciones y las distinciones que fueron apareciendo a partir de mi experiencia como estudiante del Magister en Educación Mención en Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar. El relato se estructura a partir de un proceso de metaobservación, desde donde se integra el ámbito teórico y conceptual para la profundización de la vivencia personal y el logro de aprendizajes transformadores. La metodología utilizada corresponde a una investigación de carácter narrativa, en coherencia con el enfoque autoetnográfico desde el cual se abordan los temas. La organización del documento es en base a tres momentos: En el primer capítulo se recogen y observan mis experiencias y aprendizajes vividos a partir del enfoque transformacional. El segundo capítulo refiere a cómo las distinciones adquiridas impactaron en mi sentir sobre el liderazgo y como observador, parte de un tejido mayor. En la tercera parte se presentan evidencias de acciones que se llevaron adelante durante el periodo 2017-2018 en mi unidad educativa, en las cuales se pueden ver reflejados los aprendizajes adquiridos durante este programa de Magister.
650		0	_aAprendizaje _9408
650		0	_95843 _aFormación profesional
650		0	_95741 _aPedagogía crítica
650		0	_93146 _aEmociones y cognición
700			_aAedo Zúñiga, María Paz _93276
900			_aTMED 95
942			_cTS
999			_c52020 _d52020