000			02092cmm a2200253 a 4500
001			045102
003			UAHC_CL
005			20230720125845.0
008			180719s2019 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_97734 _aGonzález Sáez, Daniel
245	1	0	_aRelato de un proceso transformacional _cDaniel González; profesor guía Felipe Sáez.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2019
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar.
502			_aTesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
520			_aCreo que uno de los factores influyentes en la sensación de frustración, que genera el hecho de que los resultados buscados no sean los esperados (pese al esfuerzo invertido), tiene que ver con la comprensión reinante que existe del "deber ser". Como si existiera una fórmula dada, muy ligada a las creencias, a través de la que, si me comporto de determinada manera, esto es con compromiso, con sacrificio, etc., el resultado debiese llegar solo. Sin embargo, no existen las garantías al respecto y, por lo tanto, cuando se producen resultados indeseados, éstos resultan dolorosos. Ese dolor puede radicar, más en lo infructuoso de las creencias que con los resultados mismos, puesto que los resultados son el inicio de un camino hacia el aprendizaje. No obstante, las creencias son investiduras con las que hemos aprendido a desenvolvernos en este campo de acción llamado realidad, por lo que desprenderse de éstas, es en cierto modo ir quedando desnudo y desarraigado de aquello que me facilitó en algún momento desenvolverme en el mundo, ya que incorporé a mi repertorio de acciones, puesto que me generaban alguna seguridad.
650		0	_aAprendizaje _9408
650		0	_95843 _aFormación profesional
650		0	_93978 _aAdministración escolar
700			_aSáez González, Felipe _eprofesor guía _93239
900			_aTMED 100
942			_cTS
999			_c52026 _d52026