000			03063cmm a2200313 a 4500
999			_c52030 _d52030
001			000330
003			UAHC_CL
005			20210909180456.0
008			171121s2019 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aCáceres García, Nicole _97743
245	1	3	_aAnálisis de las competencias emocionales de cinco estudiantes TEL, de segundo año básico de un colegio subvencionado gratuito de la comuna de Limache _cNicole Cáceres, Paula Gutiérrez, Carolina Lazo, Katherine Neira ; profesor guía Ignacio Castillo.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2019
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención Trastorno Específico del Lenguaje.
502			_aTesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aEl presente estudio surgió por evidencias empíricas acontecidas en los distintos espacios educativos que hemos recorrido, donde se ha vislumbrado la escasa importancia y conocimiento de los docente sobre las competencias emocionales en la educación regular, teniendo como objetivo interiorizar con exactitud y profundidad la definición de competencia emocional y así mismo conocer las competencias de cinco estudiantes con TEL de segundo año básico de una escuela de Limache y sus similitudes y diferencias entre sí. La investigación cuenta con un diseño enfocado bajo un paradigma cualitativo debido a su adaptabilidad durante esta, de tipo descriptivo, no experimental, ya que las observaciones se realizan bajo un contexto natural, sin ningún tipo de intervención. La búsqueda de información se canalizó a través de docentes y apoderados por medio de una entrevista que surgió de una adaptación siguiendo el modelo de la pauta elaborada por el GROP (Grup de Recerca de Orientación Psicopedagógica) liderado por Rafael Bisquerra, para luego, de forma posterior, realizar un análisis de contenido sobre las competencias emocionales de los estudiantes. Finalmente, se efectúa un análisis de forma global concluyendo sobre la información relevante de los estudiantes el logro de las competencias emocionales, encontrándose en niveles medio bajo, a alto, pudiendo de esta forma, a futuro, continuar desarrollando y potenciando aquellas habilidades ya adquiridas y tomarlas como un cimiento íntegro y adecuado para sus vidas.
650		0	_91263 _aEducación especial
650		0	_91163 _aIntegración en la educación _zChile
650		0	_95150 _aLenguaje y emociones
700			_aGutiérrez Hidalgo, Paula _97744
700			_aLazo Acevedo, Carolina _97745
700			_aNeira Paredes, Katherine _97746
700			_aCastillo Aedo, Ignacio _94506 _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4748 _yRegistro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor
900			_aTPEDIF 197
942			_cTS _2ddc