000			01746cab a2200289 a 4500
999			_c52332 _d52332
001			031428
003			UAHC_CL
005			20190731064601.0
008			150602s2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aEstay Arévalo, Priscilla _98218
245	1	0	_a Relaciones filiativas con el barrio en dos escuelas del sector sur de la Región Metropolitana de Santiago, Chile _cPriscilla Estay Arévalo.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2017 _aSantiago, Chile
300			_app. 4-16
310			_aAnual.
362	0		_aAño 1, no. 1 (nov. 2002)- .
500			_aEn: Espacios. Revista de Geografía. Vol. 7, no. 13, 2017. p. 4-16. ISSN: 07190573.
520			_aEn el siguiente artículo se busca conocer las relaciones filiativas entre la escuela y el barrio. En primera instancia, se comprende el concepto de barrio para luego entender las relaciones afectivas que se generan entre los alumnos y profesores con este espacio. Esto ha sido contextualizado en dos escuelas del sector sur de la Región Metropolitana de Santiago, Chile. Ambas escuelas pertenecen a un sector periférico de la ciudad, siendo una de ellas de régimen administrativo particular subvencionado y otra bajo dirección municipal. Esta investigación fue desarrollada en el marco del Magíster en Educación de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (2016).
650		0	_aComunidad y escuela _92035
653			_aBarrio
653			_aRelaciones filiativas
653			_aPeriferia
773	0		_tEspacios : Revista de Geografìa _w031409
856			_uhttp://revistas.academia.cl/index.php/esp/article/view/688/668 _yDisponible en línea (PDF).
900			_aESPACIOS-13/17
942			_cREVA _2ddc