000			02170cab a2200289 a 4500
999			_c52574 _d52574
001			036106
003			UAHC_CL
005			20190819105514.0
008			140729b2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aOlave, José Miguel _98953
245	1	3	_aLas narrativas en el aula, superando la brecha en el campo de las didácticas _cJosé Miguel Olave, Eloísa Paz Sierralta, Lorena López Nieto.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2017.
300			_ap. 91-110
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 18, 2017. pp. 91.-110. ISSN 07179065. (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea)
520			_aEl artículo expone el potencial de las narrativas para la generación de saber pedagógico desde una doble dimensión: como proceso de indagación pedagógica y como experiencia didáctica en el aula. En primer lugar, sitúa las narrativas en el campo de la investigación social y su vinculación con el campo educativo. Posteriormente, muestra la pertinencia del uso de las narrativas en la reflexión didáctica, analizando una experiencia en el aula de un curso de Filosofía propio del programa de estudio para el nivel de cuarto año de enseñanza media. De este modo, el artículo abre una reflexión respecto a la forma en que las narrativas se constituyen en un proceso didáctico, al tiempo en que se devela el qué sucede con los sujetos de esta experiencia, en este caso desde la particularidad de las voces de estudiantes secundarias. El artículo finaliza exponiendo las posibilidades pedagógicas y didácticas de esta propuesta de narrativas en el aula.
653			_aDidáctica general
653			_aInvestigación pedagógica
653			_aDidáctica específica
653			_aNarrativas
700			_98954 _aSierralta, Eloísa Paz
700			_98955 _aLópez Nieto, Lorena
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/727/839 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-18/17
942			_cREVA _2ddc