000			02458cab a2200253 a 4500
999			_c52590 _d52590
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003			UAHC_CL
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008			140729b2017 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aDonizeti Girotto, Eduardo _98988
245	1	3	_aEl nuevo ciclo de reformas educacionales en Brasil _cEduardo Donizeti Girotto. _bconcepciones, agentes y procesos
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2017.
300			_ap. 177-201
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 18, 2017. pp. 177-201. ISSN 07179065. (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea)
520			_aEstamos ante un nuevo ciclo de reformas educativas en Brasil, concebido a partir de una lógica de control técnico, burocrático y gerencial del trabajo docente, que retoma procesos puestos en práctica en las décadas de 1980 y 1990 en diversas partes del mundo. Con el fin de comprender los agentes, intereses y estrategias presentes en este nuevo ciclo, analizamos, documentos publicados por organismos internacionales e institutos financiados por grupos empresariales con actuación en Brasil y en el mundo que tienen lugar de destaque en la elaboración de las actuales políticas educativas. En el análisis realizado, se verifica que el principal objetivo expresado en los documentos es la contención de las inversiones directas en educación pública. Para ello, se proponen cambios, principalmente, en la forma de contratación y organización de las carreras docentes en el país, consideradas responsables de la crisis presupuestaria brasileña. Los análisis demuestran la importancia de comprender quiénes son los principales agentes del nuevo ciclo de reformas educativas en el país, así como los intereses que expresan. Se trata de una acción fundamental en la lucha por la construcción de una escuela pública equitativa y democrática en Brasil que pasa necesariamente por la ampliación de las inversiones con el fin de garantizar las condiciones fundamentales para la acción educativa.
650		0	_983 _aReforma educacional
653			_aTrabajo docente
653			_aBanco Mundial
773	0		_tPaulo Freire : revista de pedagogía crítica _w035937
856			_uhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/736/844 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-18/17
942			_cREVA _2ddc