000			02045cmm a2200265 a 4500
999			_c52702 _d52702
001			046588
003			UAHC_CL
005			20210909180513.0
008			161229b2016 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aHenríquez Henríquez, Felipe _99352
245	1	3	_aIdentidades híbridas: _bvinculación de la práctica profesional docente con la práctica profesional artística musical. Tres casos de estudio _cFelipe Henríquez; profesor guía Marco González.
260			_bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano _c2019. _aSantiago, Chile
300			_acd room
300			_aCD-ROM
500			_aTesis para optar al título de Profesor en Educación Musical y al grado de Licenciado en Educación.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Musical)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
520			_aLa presente investigación busca abrir un diálogo poco común dentro de la docencia con especialidad en artes musicales, el cual apunta a descubrir las relaciones de dichos profesionales con el ámbito artístico fuera del aula. Esto tiene que ver con esclarecer cuáles son las características que emanan de dicha relación con el fin de vincularlo a un proceso cultural de transformación de la identidad del profesor. Para eso se discutirá primeramente el estado del tema, el cual tiene que ver con reconocer el tipo de docentes que están a cargo de la educación musical normalmente, los cuales tienen diferentes tipos de preparación académica. En la actualidad existen profesores de formación general básica haciendo la clase de música, así como en otros casos hay músicos sin preparación pedagógica realizando labores docentes.
650		0	_91005 _aMúsica _xAspectos sociales
650		0	_95994 _aPrácticas de la enseñanza
700			_aGonzález Martínez, Marco _eprofesor guía _99353
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5137 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEMU 33
942			_cTS