000			02199cmm a2200289 a 4500
999			_c52880 _d52880
001			000330
003			UAHC_CL
005			20210909180515.0
008			171121s2019 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPoblete Rivera, Carla Cecilia _910180
245	1	0	_aEfectividad del trabajo colaborativo entre educadora diferencial y docente de aula regular pertenecientes a una escuela municipal de la comuna de Quinta Normal _cCarla Poblete, Ámbar Vejar, Nayaret Villablanca; profesor guía Daniela Contreras.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2019.
300			_a1 cd rom
500			_aTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje.
502			_aTesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
516			_aTesis electrónica (PDF)
520			_aLa educación actual en Chile se encuentra en un proceso de transformación desde la integración a la inclusión, lo cual implica cambios relevantes dentro de los establecimientos educacionales chilenos. Debido a esto, la educación debe poseer como objetivo disponer de estructuras organizativas y metodológicas que reduzcan las Barreras para el Aprendizaje y la Participación de cada de los estudiantes. En esta línea, se establece la implementación de la estrategia de Co-enseñanza, la cual busca mejorar la calidad de la educación que se entrega. Es por esto, que nuestra investigación entregará información sobre la efectividad del trabajo colaborativo que se realiza entre docentes de aula regular y docentes diferenciales como una herramienta para dar respuesta a la diversidad.
650		0	_96033 _aEducación inclusiva
653			_aTrabajo colaborativo
700			_aVejar Palma, Ámbar Alejandra _910181
700			_aVillablanca Carrasco, Nayaret Alexandra _910182
700			_aContreras Neira, Daniela Alejandra _910183 _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5221 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 222
942			_cTS _2ddc