000			01887cam a2200229 4500
999			_c52914 _d52914
003			UAHC
005			20200303064709.0
008			200302s2012 ag |||| |||| 00| 0 spa |
020			_a9789876910606
035			_aPEDAGOGÌA
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082			_221 _bL566 _a370.1
245			_aLengua & literatura : _b teoría, formación docente y enseñanza _cGustavo Bombini, coordinador.
260			_aBuenos Aires: _bBiblos, _c2012.
300			_a159 p.
440			_911106 _aClaves para la formación docente
520			_aSe trata de una oportuna ocasión para abrir, desde el campo disciplinario específico y desde las experiencias de la formación docente, una discusión que involucra de manera simultánea los aportes del desarrollo de las investigaciones en didáctica de la lengua y la literatura, los aportes del desarrollo de las investigaciones en lingüística y en literatura y sus relaciones –más o menos estables– con el campo de la producción curricular, así como también los aportes de otras áreas disciplinarias que constituyen el sesgo multidisciplinario del campo de las didácticas específicas. Revisar estos hitos clave supone además revisitar, en busca de fundamentos críticos, el propio campo de la enseñanza desde la perspectiva histórica de modo tal de recuperar legados, tradiciones, momentos de ruptura y transformación, es decir, hacerse cargo de la génesis de ese campo de conocimiento escolar denominado históricamente, con nombres cambiantes, entre ellos, “Castellano”, “Lengua española”, “Lengua nacional” “Literatura española”, “Literatura Hispanoamericana y Argentina”, “Lengua y Literatura” o, simplemente, “Lengua”.
650		0	_aLiteratura _xEnseñanza _9189
650		0	_99537 _aLenguaje y lenguas _xEnseñanza
700			_911107 _aBombini, Gustavo _ecoord.
942			_2ddc _cBK