000			01902nam a22002057a 4500
999			_c53434 _d53434
008			200409s2016 cl |||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC
100			_911855 _aMora Olate, María Loreto
245			_aLa animación lectora como estrategia didáctica en la formación inicial de profesores _cMaría Loreto Mora Olate, Iván Sánchez Soto.
260			_aSantiago, Chile : _bInvestigación y postgrado, _c 2016.
300			_ap. 43-73.
500			_aEn: Investigación y postgrado, Vol.31, N°1, 2016, pp.43-73.
520			_aSe presenta y describe la animación lectora como una estrategia didáctica para la enseñanza de la literatura, a partir de las actuaciones realizadas por profesores en formación, en el contexto de un proyecto de fomento lector dirigido a escolares. El estudio de tipo cualitativo involucró el diseño de una escala de apreciación para el análisis de 24 videos de animaciones lectoras. En las mejores actuaciones, se analizan las autobiografías lectoras de los estudiantes de pedagogía y las reflexiones metacognitivas surgidas de dicha implementación didáctica. Los resultados evidencian un alto desempeño en la categoría “Expresión corporal” y uno más bajo para “Secuencia didáctica”, del que surge la necesidad de profundizar en la integración de esta estrategia en los programas pedagógicos. De las autobiografías lectoras, se develan experiencias poco gratificantes con la lectura; no obstante, en sus metacogniciones se proyecta la implementación de esta estrategia didáctica en sus futuras prácticas.
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700			_911856 _aSánchez Soto, Iván
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