000			01759nam a22001937a 4500
999			_c53499 _d53499
008			200409s2015 mx |||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC
100			_912254 _aJiménez, Felipe
245			_aDiversidad y rol de la escuela : _b discursos del profesorado en contextos educativos multiculturales en clave migratoria _cFelipe Jiménez y Carla Fardella.
260			_aMéxico : _bRevista mexicana de investigación educativa, _c2015.
300			_ap. 419-441.
500			_aEn: Revista mexicana de investigación educativa, vol. 20, no.65, 2015. pp. 419-441.
520			_aA partir de los cambios socioculturales que han tenido lugar en Chile en los últimos diez años, ha aumentado significativamente la presencia de alumnado inmigrante en las escuelas. Si bien la preocupación académica por la educación multicultural ha crecido sensiblemente, se ha privilegiado una mirada sobre la escolarización del alumnado perteneciente a culturas/minorías indígenas. Desde una perspectiva cualitativa y etnográfica de investigación, este trabajo presenta resultados que permiten conocer cómo el profesorado de escuelas con alta presencia de alumnado inmigrante valora la diversidad en las aulas y conceptualiza el rol de la escuela en este tipo de contextos. Las diferentes valoraciones y roles investigados plantean desafíos para la formación inicial del profesorado que consideren una mirada más crítica y global de la educación multicultural en Chile.
650		0	_9434 _aEducación multicultural
650		0	_912258 _aAntropología de la educación
700			_912255 _aFardella, Carla
856			_uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662015000200005 _yAcceso electrónico al documento
942			_2ddc _cREVA