000			02020cab a2200241 a 4500
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003			UAHC_CL
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008			031031s2018 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aCarmona Toro, Katherina _912310
245	1	3	_aPercepción docente sobre alumnado migrante, acciones, estrategias y apoyos. Aproximaciones desde un estudio cuantitativo on line _cKatherina Carmona Toro.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2018.
300			_app. 186-209
500			_aEn: Academia y Crítica, Revista de la Escuela de Sociología de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, no. 2, otoño 2018. pp. 186-209. ISSN 0719-9147.
520			_aEl presente artículo presenta los principales resultados de un estudio cuantitativo sobre percepción docente de alumnado migrante, actividades en aula que se han realizado, estrategias y apoyos a nivel institucional y de sistema educacional. En total participaron 1754 docentes, con y sin alumnado migrante, de distintas regiones de Chile. La información fue levantada a través de un cuestionario cerrado distribuido a través de una plataforma on line especializada en educación. Las principales contribuciones de este estudio son la construcción de un instrumento desde una metodología cuantitativa para abordar un fenómeno social complejo como es la figura del migrante, su choque cultural en las escuela y su proceso de inclusión; y la tensión sobre el concepto de Diversidad Cultural, que se reconoce desde la folcklorización más que como un recurso pedagógico que enriquece el proceso de aprendizaje de todo el alumnado, más allá de su origen.
653			_aInmigrantes
653			_aEstudiantes inmigrantes
653			_aInmigrantes adolescentes
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5500 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aACADEMIA Y CRITICA-02/18
942			_cREVA _2ddc