000			01791cab a2200229 a 4500
999			_c53575 _d53575
001			036106
003			UAHC_CL
005			20230321063652.0
008			140729s2020 cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPérez Vera, Iván _912499
245	1	4	_aUna significación de los coeficientes de una función cuadrática: _buna experiencia de modelación en formación de profesores _cIván Esteban Pérez Vera.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2020.
300			_app. 177-194
500			_aEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 23, 2020. pp. 177-194. ISSN 07179065 (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea).
520			_aEste escrito da cuenta de la sistematización de una experiencia de modelación matemática enmarcada en un proceso de formación inicial de profesores. Se contextualiza, en particular en tanto problemática, en la doble presencia de la noción de modelación en la educación chilena: a nivel del currículo escolar, como en la formación de profesores. El objetivo fue significar a los elementos que emergen en una experimentación con un auto que se desplaza en un plano inclinado por parte de un estudiante para profesor en su quinto semestre de formación. Mediante un estudio de caso, se da cuenta del proceso de modelación y de la significación desde el fenómeno, de los distintos elementos que componen una función cuadrática.
650		0	_912494 _aProfesores de matemáticas _xFormación profesional _zChile
650		0	_912495 _aMatemáticas _xEnseñanza _zChile
856			_uhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1657/1851 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aPAULO FREIRE-23/20
942			_cREVA