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003			UAHC_CL
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008			050510s2001 sp 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPastor Homs, María Inmaculada _913093
245	1	0	_aOrígenes y evolución del conceptode educación no formal _cMaría Inmaculada Pastor Homs.
260			_aEspaña: _bUniversidad Internacional de La Rioja, _c2013.
300			_app. 525-545
500			_aEn: Revista española de pedagogía, vol. 59, n° 220, 2001. pp. 525-545. ISSN 0034-9461.
520			_aA partir de las primeras publicaciones de los años sesenta acerca de la sociedad desescolarizada, la crisis del sistema educativo, el nuevo concepto de educación permanente y la necesidad de actividades educativas fuera del marco escolar para el nuevo concepto de desarrollo social que se estaba gestando y, especialmonte, a partir de los artículos y libros publicados en la década de los setenta por autores norteamericanos como Philip H. Coombs, Roy Prossser, Manzoor Ahmed, Cole Brembeek, Roland Paulston y otros, el concepto y el término de educación no formal comienza a ser utilizado con fuerza en el mundo educativo.
650		0	_948 _aEducación _xAspectos sociales
650		0	_96061 _aEducación no formal
856			_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=23701 _3Acceso electrónico al documento.
900			_aRECURSO ELECTRÓNICO
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