000			01919cab a2200229 a 4500
999			_c54042 _d54042
001			024253
003			UAHC_CL
005			20230313123512.0
008			110603s2010 sp || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMálaga Diéguez, Ignacio _913458
245			_aLos trastornos del aprendizaje : _b definición de los distintos tipos y sus bases neurobiológicas _cIgnacio Málaga Diéguez, J. Arias Álvarez.
260			_aAsturias : _bSociedad de Pediatría de Asturias, _c2010.
300			_ap. 43-47
500			_aEn: Boletín de la Sociedad de Pediatría de Asturias, no. 10, 2010. pp. 43-47.
520			_aLos trastornos del aprendizaje en la infancia constituyen un conjunto de trastornos frecuentes que, en general, son poco conocidos por el colectivo pediátrico. Se calcula que, a escala global, un 5% de los niños sufren problemas de aprendizaje en la lectura, la escritura o el cálculo(1). Estos niños suelen ser diagnosticados y tratados habitualmente en el entorno escolar, pero cada vez es más frecuente que los padres, bien inicialmente, bien en etapas posteriores, consulten este problema con el pediatra. Hemos diseñado una serie de artículos sobre los trastornos del aprendizaje, con fin de dar a conocer cómo se diagnostican y las bases del tratamiento desde un punto de vista práctico y enfocado hacia el pediatra general. Confiamos en que su lectura sea amena y, sobre todo, útil en la práctica diaria. En un primer artículo definiremos los principales trastornos del aprendizaje. Los siguientes se centrarán en el diagnóstico y el tratamiento de los mismos.
650		0	_97194 _aTrastornos del aprendizaje
650		0	_93408 _aNiños con trastornos del aprendizaje
700			_913459 _aArias Álvarez, J.
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://www.sccalp.org/documents/0000/1526/BolPediatr2010_50_043-047.pdf
942			_cREVA _2ddc