000			02415cab a2200277 a 4500
999			_c54054 _d54054
001			038151
003			UAHC_CL
005			20210425163522.0
008			010822s2014 cl 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a302.5 P974
100			_913470 _aMenti, Alejandra
245	1	1	_a¿Cómo se llama? ¿Qué significa?: _banálisis de las interacciones docente-alumno en el tratamiento de palabras desconocidas _cAlejandra Menti y Celia Rosemberg.
260			_aSantiago, Chile: _bPontificia Universidad Católica de Chile, _c2014.
300			_app. 1-13
500			_aEn: Psykhe, 2014, vol. 23, n° 1. pp. 1-13. ISSN 07170297.
500			_aSitio visitado https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0718-22282014000100007&lng=pt&nrm=iso el 18 de marzo de 2021.
520			_aEl artículo analiza los movimientos conversacionales que las maestras dedican al tratamiento de palabras desconocidas durante clases de ciencias de la escuela primaria. El corpus está conformado por 48 situaciones de enseñanza registradas en primero, tercero y quinto grado de cuatro escuelas básicas de la provincia de Córdoba, Argentina, las que fueron seleccionadas de acuerdo a criterios de representación típica. A partir del método comparativo constante, se diseñó, inductivamente, un sistema de dimensiones y categorías que permitió analizar, de manera cualitativa, los movimientos conversacionales que emplean las maestras para apoyar el aprendizaje de palabras desconocidas. Por medio de las pruebas H de Kruskal-Wallis y U de Mann-Whitney, se identificaron, además, diferencias y semejanzas cuantitativas según el nivel de escolaridad. Los resultados mostraron que las maestras tienden a corregir la palabra desconocida y a proporcionar mayor información gestual en primer grado que en el tercero. El análisis de las oportunidades que tienen los niños de aprender palabras en el aula permitió evaluar la calidad de las situaciones de enseñanza.
650		0	_913471 _aEducación básica _xMetodología
650		0	_913472 _aVocabulario _xEnseñanza
700			_913473 _aRosemberg, Celia
773	0		_tPsykhe: revista de la Escuela de Psicologia de la Pontificia Univesidad Católica de Chile. _w038146
856			_uhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96730635007 _yAcceso electrónico al documento
900			_aRECURSO ELECTRÓNICO
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