000			02011cmm a22002537a 4500
999			_c54083 _d54083
001			026891
003			UAHC_CL
005			20210331143051.0
008			090608b cl o | 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aDíaz Better, Sindy _913533
245	1	0	_aConvivencia escolar _b : una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica _cSindy Días Better, Luis Sime Poma.
260			_c2016.
300			_a21 p.
500			_aSitio visitado (https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/801/1321) el 17 de junio de 2020.
520			_aLa convivencia escolar ha venido consolidándose como campo de estudio e intervención relevante para las relaciones sociales en las escuelas, con impacto en los aprendizajes y en las demandas de una sociedad pacífica. Esta revisión de la literatura académica tuvo como propósito indagar los tipos de prácticas escolares, temáticas y metodologías que caracterizan los estudios empíricos sobre convivencia escolar en Latinoamérica entre 2005 y 2014; para ello, se seleccionaron 15 artículos de revistas indexadas en Redalyc y Scielo. Los resultados indican que los tipos de prácticas estudiadas son en su mayoría convencionales y, en menor medida, de intervención. Entre las siete temáticas abordadas se identifican aquellas más amplias, como la violencia escolar, hasta las más específicas, como el bullying. A nivel metodológico, la tendencia es hacia enfoques cualitativos y mixtos; en la mayoría de trabajos ha sido deficitaria la fundamentación teórica del método y la explicitación de los aspectos de calidad y éticos de la investigación.
653			_aConvivencia escolar
653			_aEducación básica
653			_aRevisión de literatura
700			_913534 _aSime Poma, Luis
856			_uhttps://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/801/1321 _yAcceso electrónico al documento
900			_aRECURSO ELECTRONICO
942			_cAPU _2ddc