000			01696nam a22002177a 4500
999			_c54223 _d54223
008			200409s2012 sp |||| o|||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC
100			_97854 _aAlsina, Ángel
245	1	3	_aLa estadística y la probabilidad en educación infantil: _bconocimientos disciplinares, didácticos y experienciales _cÁngel Alsina.
260			_aMadrid: _bUniversidad Autónoma de Madrid, _c2012.
300			_app. 4-22
500			_aEn: Revista de Didácticas Específicas, nº 7, 2012. pp. 4-22.
500			_aSitio visitado https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/7700 el 10 de mayo de 2021.
520			_aEn este artículo se realiza una aproximación a los conocimientos disciplinares, didácticos y experienciales necesarios para que el profesorado de Educación Infantil pueda incorporar en su práctica docente la enseñanza de la estadística y la probabilidad de forma significativa, eficaz y sistematizada. En primer lugar, se concretan un conjunto de conocimientos básicos relativos a la disciplina y se exponen los contenidos a trabajar secuenciados por niveles; en segundo lugar, se ofrecen orientaciones sobre cómo se aprenden y cómo deberían enseñarse los conocimientos de estadística y probabilidad en las primeras edades; y, finalmente, se muestran algunos ejemplos de actividades implementadas en aulas de Educación Infantil.
650		0	_94786 _aMatemáticas _xEnseñanza
650		0	_913801 _aMatemáticas _xEnseñanza preescolar
700			_913696 _aGodino, Juan D.
856			_uhttps://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/6_Estocastica.pdf _yAcceso electrónico al documento
900			_aRecurso electrónico
942			_cREVA