000			01922cab a2200217 a 4500
001			024253
003			UAHC_CL
005			20210601165003.0
008			110603s2013 cl || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aReyes Jedlicki, Leonora Eugenia _97198
245			_aEl profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos : _bdesfases entre las comprensiones, las actuaciones y las expectativas _cLeonora Reyes J...[et.al.].
260			_aValdivia : _bEstudios pedagógicos, _c2013.
300			_ap. 217-237
500			_aEn: Estudios pedagógicos, vol. 39, no. 1, 2013. pp. 217-237. ISSN 07180705
520			_aEl presente estudio, a partir de entrevistas semi-estructuradas y registros etnográficos de clases, recoge el análisis de nueve casos de profesores provenientes de tres regiones de Chile que se ocupan de la enseñanza en la asignatura denominada actualmente Historia, Geografía y Ciencias Sociales en el segundo ciclo básico de la educación primaria. El propósito fue conocer cómo comprenden la formación ciudadana desde su ejercicio profesional y cómo la trabajan en sus clases. Los principales resultados demuestran que si bien hay una gran diversidad en el tipo de formación recibida y en la comprensión de las ideas que tienen los docentes sobre qué es formar ciudadanos en la escuela, esto no ocurre del mismo modo en sus clases, donde las estrategias son mucho más homogéneas. Otro resultado es que al momento de planificar sus clases, los docentes se basan más en su experiencia de ejercicio ciudadano antes que en la formación académica recibida en la universidad.
650		0	_92300 _aEducación _zChile _xAspectos sociales
650		0	_95899 _aCiudadanía _zChile _xAspectos sociales
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052013000100013
942			_cREVA _2ddc
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