000			03124nmm a22003137a 4500
001			000330
003			UAHC_CL
005			20220810155408.0
008			210616s2020 cl o z 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aBrito Martínez, Tania _913878
245			_aEstudio de caso : _bindicadores de prácticas inclusivas presentes en la comunidad educativa del 2do ciclo básico del colegio Juan Luis Undurraga, en base al INDEX _cTania Brito Martínez, Carolina Leiva Tapia, Pamela Mellado Corvalán; profesora guía Ethel Trengove Thiele.
260			_aSantiago, Chile: _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2020.
300			_a111 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aEl objetivo de esta investigación es ilustrar las cuestiones importantes que tienen que abordar las investigadoras durante el diseño de una propuesta de investigación cualitativa, aplicada a un estudio de caso, de las prácticas educativas de los profesoresdel segundo ciclo básico del Colegio Juan Luis Undurraga. Las tesistas llevarán a cabo un proceso de análisis de dichas prácticas a partir del Índice de Inclusión, Desarrollando el Aprendizaje y la Participación en las Escuelas específicamente en las secciones de la Dimensión C del INDEX, referidas a: Orquestar el Aprendizaje y Movilización de los Recursos. Este proceso se ha de llevar a cabo, a través de la observación de las conductas educativas de los profesores del ciclo mencionado, que,mediante una operacionalización realizada en una Lista de Cotejo, utilizando los subindicadoresdel Índice, y de manera auto evaluativa, los docentes harán el análisis de sus propias prácticas educativas. Esta propuesta, puede aportar de un modo sencillo, a generaruna mirada contextualizada que permita aportar al conocimiento que tienen los profesores respecto de las prácticas inclusivas, en el marco de un paradigma inclusivo y del trabajo colaborativo, con la posible proyección, que dichas prácticas inclusivas, puedan ser extrapoladas a otros ciclos del mismo centro educativo.
650		0	_95304 _aInvestigación cualitativa
650		0	_913881 _aEducación inclusiva _xInvestigaciones _zChile
650		0	_913882 _aGrupos de trabajo de profesores
653			_aÍndice de Inclusión, Desarrollando el Aprendizaje y la Participación en las Escuelas (INDEX)
700			_aLeiva Tapia, Carolina _913879 _eautora
700			_aMellado Corvalán, Pamela _913880 _eautora
700			_aTrengove Thiele, Ethel _eprofesora guía _97446
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6103 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 279
942			_cTS
999			_c54265 _d54265