000			01590cab a2200241 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20210713183324.0
008			030922s2009 cl f 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_913969 _aVerdugo Alonso, Miguel Angel
245	1	3	_aEl cambio educativo desde una perspectiva de calidad de vida _cMiguel Ángel Verdugo Alonso.
260			_aSantiago: _bMinisterio de Educación de Chile, _c2009.
300			_app. 23-43
500			_aPágina web (https://www.researchgate.net/publication/28311986_El_cambio_educativo_desde_una_perspectiva_de_calidad_de_vida)
500			_aEn: Revista de Educación, n° 349, 2009. pp. 23-43.
520			_aLa educación inclusiva implica un gran cambio escolar, inmediato y a largo plazo, que requiere de una acción concertada de distintos agentes sociales: administración, profesorado, familias, organizaciones e investigadores. Para lograr ese cambio, y su permanencia, el modelo de calidad de vida plantea utilizar una estrategia sistemática con diferentes tácticas que mejoren las posibilidades y la eficacia de las propuestas, involucrando el microsistema; cambio en las prácticas educativas, mesosistema; cambio organizacional y macrosistema; políticas educativas diferentes.
650		0	_92666 _aEducación inclusiva _zChile
650		0	_92306 _aEducación _zChile
856			_uhttps://www.researchgate.net/publication/28311986_El_cambio_educativo_desde_una_perspectiva_de_calidad_de_vida _yAcceso electrónico al documento
900			_aRECURSO ELECTRÓNICO
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