000			01887cab a2200277 a 4500
001			024253
003			UAHC_CL
005			20230313123513.0
008			110603s2010 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMurillo, F. Javier _913973
245	1	0	_aLiderazgo para la inclusión escolar y la justicia social _b: aportaciones de la investigación _cF. Javier Murillo, ...(et al.)
260			_c2010
300			_a19 p.
520			_aEn este trabajo se presenta un análisis de las características de las escuelas inclusivas para la justicia social, prestando especial atención a los aspectos directamente relacionados con el liderazgo. Dicho análisis comienza por el estudio de las características de estas escuelas, entre las que sobresale el trabajo colaborativo y el desarrollo y práctica de valores compartidos. En la segunda parte se profundiza en el papel del líder de las escuelas para la justicia social. Allí se defiende que el estilo de liderazgo compartido y democrático, y una serie de prácticas entre las que destacan la creación de una cultura inclusiva o la creación de comunidades profesionales de aprendizaje, son los que caracterizan este liderazgo para la inclusión y la justicia social
650		0	_9511 _aLiderazgo
650		0	_96033 _aEducación inclusiva
650		0	_9426 _aJusticia social
653			_aOrganización escolar
700			_913974 _aKrichesky, Gabriela
700			_913975 _aCastro, Adriana
700			_913976 _aHernández, Reyes
856			_uhttps://www.researchgate.net/publication/288604468_Liderazgo_para_la_inclusion_escolar_y_la_justicia_social_Aportaciones_de_la_investigacion_Leadership_for_school_inclusion_and_social_justice_Contributions_of_research/link/568241fd08ae051f9aecd39c/download _3Acceso electrónico al documento
900			_aRECURSO ELECTRÓNICO
942			_cBK _2ddc
999			_c54307 _d54307