000			01642nam a22002177a 4500
008			200409s2000 sp |||| o|||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aGairín, J. _94828
245	1	0	_aCambio de cultura y organizaciones que aprenden _cJoaquín Gairín Sallán.
260			_aBarcelona: _bUniversitat Autònoma de Barcelona, _c2000.
300			_a55 páginas.
500			_aEn: Educar, Bellaterra, Spain, volumen 27, 2000. Desde la página 31 a la 85.
500			_aSitio visitado https://raco.cat/index.php/Educar/article/view/244621 el 14 de octubre de 2021.
520			_aEl rol de la organización y gestión, en marcos de autonomía, puede variar entre el ser un mero soporte, un agente educativo o un instrumento central de la innovación. Relacionar estas tres situaciones con modelos de educación, enseñanza, tipología de profesor o cultura dominante nos permite establecer un paralelismo útil para el diagnóstico, la mejora y el control de las instituciones. La consideración de la cultura y su transformación es, a la vez, una condición para explicar y promover cualquier cambio. Así, se analizan los diferentes tipos de cultura y se les relaciona con los diferentes estadios organizativos, derivando consideraciones respecto a los factores implicados en la llamada “cultura colaborativa”.
650		0	_98236 _aDesarrollo cultural _zChile
650		0	_914228 _aDesarrollo organizacional
650		0	_911724 _aAsociaciones _xAspectos sociológicos
856			_uhttps://raco.cat/index.php/Educar/article/view/244621 _yAcceso electrónico al documento
900			_aRecurso electrónico
942			_cREVA
999			_c58969 _d58969