000			01847cab a2200217 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20231228063851.0
008			110603s2003 es || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAlderoqui, Silvia _910902
245			_aLa ciudad: _b un territorio que educa _cSilvia S. Alderoqui.
260			_aSalvador : _bUniversidade Federal da Bahia, _c2003.
300			_ap. 153-176
500			_aEn: CADERNO CRH, VOL. 16, no. 38, 2003. pp. 153-176.
520			_aA partir de la recuperación del origen ciudadano del concepto ciudadanía, se desarrolla la importancia de las relaciones de apego en los territorios locales como elemento constitutivo de la formación de la identidad. Se caracteriza este proceso en la conflictividad y complejidad de las ciudades latinoamericanas y se destaca así la importancia de la ciudad como observatorio y laboratorio de ciudadanía para la articulación de los imaginarios privados y públicos en areas de la comprensión de las transformaciónes urbanas y de las causas estructurales de los problemas de las ciudades. Se analiza la ciudad como objeto de estudio y contenido escolar, como medio y contexto de los aprendizajes y como transmisor diverso de informaciones y cultura. Finalmente se describe la dimensión pedagógica de urbanismo con ejemplos de la participación de niños y jóvenes en la toma de decisiones de modificaciones urbanas.
650		0	_aParticipación ciudadana _9724
650		0	_93196 _aUrbanismo _zAmérica Latina
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwia7YvFqeb0AhUaHLkGHZPjAgwQFnoECAMQAQ&url=https%3A%2F%2Fperiodicos.ufba.br%2Findex.php%2Fcrh%2Farticle%2Fdownload%2F18619%2F11993&usg=AOvVaw2N6T8H2rl3HJrnpIZ4Heie
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