000			02016cab a2200205 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20231201184522.0
008			110603s2018 cl || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAraya Palacios, Fabián Rodrigo _93111
245			_aDesarrollo del pensamiento geográfico: _bun desafío para la formación docente en Geografía _cFabián Araya Palacios, Lana de Souza Cavalcanti.
300			_ap. 51-69
500			_aEn: Revista de geografía Norte Grande, no. 70, 2018. pp.51-69. ISSN: 07183402.
520			_aEl desarrollo del pensamiento geográfico constituye uno de los temas más relevantes de la educación geográfica actual. Según la literatura científica, esta temática es clave para la formación de ciudadanos geográficamente informados. Sin embargo, faltan estudios empíricos relacionados con el desarrollo del pensamiento geográfico durante la formación de los profesores de geografía. El objetivo del artículo, es presentar los resultados de una investigación realizada como un estudio de caso, cuya finalidad fue indagar sobre algunas categorías que permitan evidenciar los procesos de construcción del pensamiento geográfico. Se trabajó con una muestra de 45 estudiantes de profesorado en Geografía de la Universidad Federal de Goías, Brasil. Metodológicamente, se realizó un análisis de contenido de los trabajos didácticos realizados por los estudiantes durante su práctica profesional. Entre los principales resultados, se aprecia que los trabajos didácticos contienen actividades que, según los planteamientos de Vigotsky, permiten el desarrollo de conceptos y habilidades de pensamiento superior, con énfasis en procesos de razonamiento geográfico.
650		0	_91166 _aGeografía _xEnseñanza
700			_912709 _aCavalcanti, Lana de Souza
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-34022018000200051&lang=pt
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