000			02404cab a2200217 a 4500
001			024253
003			UAHC_CL
005			20230313123514.0
008			110603s2011 cl || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_914439 _aPereira Henríquez, Felipe
245			_aAnálisis descriptivo de Textos Escolares de Lenguaje y Comunicación _cFelipe Pereira Henríquez, Guillermo González Hernández.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Alberto Hurtado, _c2011.
300			_ap. 161-182
500			_aEn: Literatura y Lingüistica, no. 24, pp. 161 – 182, 2011. ISSN: 0717621X
520			_aEn la etapa de escolarización, el estudiantado vivencia procesos de alfabetización múltiples (New London Group, 2000), debido a que cada disciplina llevada al currículo escolar posee formas especiales de construir conocimientos, a través de ciertos recursos, procedimientos y visiones de mundo, y formas de comunicarlos. Dicha construcción de significados situada es, entonces, particular según la comunidad disciplinar del profesor o profesora y su especialidad (Unsworth, 2001). Desde el enfoque de la semiótica social, el objetivo del presente estudio, enmarcado en el Proyecto Fondecyt 1130684, busca identificar cuáles son los medios y los modos semióticos con los que se alfabetiza en clases de geografía, para reconocer su potencial epistémico a través de las herramientas de la gramática visual (Kress y van Leeuwen, 1996). Este trabajo se basa en dos estudios de casos y el corpus está constituido por el registro audiovisual de unidades curriculares. Se realizó un inventario multimodal de los medios y los modos para comunicar (Kress, 2010) utilizados por dos profesores en la enseñanza de la geografía en primaria y secundaria en escuelas públicas en Chile. Los resultados muestran que el profesorado alfabetiza a través de distintos medios y modos, los cuales, en su mayoría, son visuales, algunos de ellos más complejos de comprender debido a la densidad y cantidad de símbolos a interpretar. Como resultado, el conocimiento en esta disciplina requiere ser aprendido y mediado de forma multimodal.
650		0	_98498 _aLenguaje y lenguas _xEnseñanza básica
700			_914440 _aGonzález Hernández, Guillermo
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://doaj.org/article/75ca03a85f374112a2e89d352a2f99ed
942			_cREVA _2ddc
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