000			01959cab a2200217 a 4500
001			024253
003			UAHC_CL
005			20230313123514.0
008			110603s2013 sp || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMaguregi González, Gurutze _914481
245			_aEl modelo de ser vivo : _b una secuencia indagativa con alumnado del grado de Educación Primaria _cGurutze Maguregi González.
260			_aEspaña : _bEnseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, _c2013.
300			_ap. 2075-2081
500			_aEn: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, no. extra, 2013. pp. 2075-2081. ISSN: 07184808
520			_aTeniendo en cuenta las recomendaciones recogidas en recientes informes sobre la situación de la enseñanza de las Ciencias se ha diseñado una propuesta para la enseñanza-aprendizaje del modelo de ser vivo siguiendo una metodología de carácter indagativo, para un grupo de estudiantes de primer curso del Grado de Educación Primaria. A partir de preguntas abiertas, el alumnado emitió hipótesis, estableció las variables a investigar, diseñóla investigación, obteniendo datos y evidencias para elaborar conclusiones respecto a las cuestiones planteadas. En esta comunicación se presentala investigación realizadade las ideas del alumnado sobre del modelo de ser vivo, las conclusiones a las que llegan después de realizar sus investigaciones y si éstas están basadas en los datos y evidencias recogidas. Además, se realizan propuestas para avanzar en la construcción del modelo. Comunicación presentada en IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica, Girona, 9-12 de septiembre de 2013.
650		0	_914482 _aBiología _xEnseñanza
650		0	_914483 _aCélulas
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307731
942			_cREVA _2ddc
999			_c59060 _d59060