000			01927cab a2200241 a 4500
001			024253
003			UAHC_CL
005			20230313123514.0
008			110603s2016 cl || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aMaquilón Sánchez, Javier J. _914488
245			_aEnseñar y aprender en las aulas de Educación Primaria _c Javier J. Maquilón Sánchez, Micaela Sánchez Martín, José David Cuesta Saez de Tejada. _h
260			_aEspaña : _bUniversidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, _c2016.
300			_ap. 144-155
500			_aEn: REDIE, vol. 18, no. 2, 2016. pp. 144-155. ISSN: 16074041
520			_aEn este estudio se realiza un análisis de los enfoques de enseñanza y aprendizaje que adoptan estudiantes y profesorado de último ciclo de Educación Primaria, la incidencia de ciertas variables y la relación que existe entre motivaciones y estrategias del alumnado, e intenciones y estrategias del profesorado. Se siguió un diseño de investigación cuantitativo no experimental tipo encuesta; en la recogida de datos se utilizó el Cuestionario de Enfoques de Enseñanza (CEE) y el Cuestionario de Enfoques de Aprendizaje en Educación Primaria y Secundaria (CEAPS). Los datos se analizaron con el paquete estadístico SPSS 20. Los resultados indican que los estudiantes adoptan preferentemente el enfoque de alto rendimiento seguido del enfoque profundo, y que los docentes emplean mayoritariamente el enfoque centrado en el cambio conceptual del estudiante.
650		0	_93496 _aEstrategias de aprendizaje
650		0	_913471 _aEducación básica _xMetodología
700			_914489 _aSánchez Martín, Micaela
700			_914490 _aCuesta Saez de Tejada, José David
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412016000200011
942			_cREVA _2ddc
999			_c59065 _d59065