000			02106cab a2200217 a 4500
001			024253
003			UAHC_CL
005			20230313123515.0
008			110603s2004 cl || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aPrieto Parra, Marcia _914500
245			_a La construcción de la identidad profesional del docente : _b un desafío permanente _cMarcia Prieto Parra.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad de Chile, _c2004.
300			_ap. 29-49
500			_aEn: Revista Enfoques Educacionales, vol. 6, no. 1, 2004. pp. 29-49.
520			_aEste trabajo analiza la necesidad e importancia de construir la identidad profesional del docente en un contexto reflexivo. investigan. y colegiado. dado que contribuye al mejoramiento de la calidad de su ejercicio profesional y de la formación de los estudiantes. La construcción de la Identidad profesional es un proceso -individual y colectivo- que se inicia en la formación inicial del docente y se prolonga durante todo su ejercicio profesional. La reflexión crítica permite a los futuros profesores contextualizar el proceso educativo vinculándolo con los factores socioculturales y políticos que lo condicionan. La investigación facilita la construcción de la realidad educativa desde diferentes aproximaciones y, consecuentemente, alcanzar una comprensión sistemática de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al reflexionar e investigar los profesores recuperan la práctica de la cooperación y el trabajo colegiado, identificando y redescubriendo la riqueza y potenciamiento del sentido de comunidad. La construcción de la identidad profesional y el consiguiente desarrollo de la profesión, no es ni puede ser una tarea ajena o impuesta desde afuera sino que constituye una responsabilidad compartida entre todos los profesionales de la educación.
650		0	_9718 _aProfesores _xFormación profesional
650		0	_9171 _aInvestigación educativa
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttps://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48128
942			_cREVA _2ddc
999			_c59069 _d59069