000			01898cab a2200205 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20231204202521.0
008			110603s2012 ck || || 000 s|spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_914661 _aTurra-Díaz, Omar Rolando
245			_aCurrículo y construcción de identidad en contextos indígenas chilenos _cOmar RolandoTurra-Díaz.
300			_ap. 81-95
500			_aEn: Educación y Educadores, vol. 15, no. 1, 2012. pp. 81-95. ISSN: 20275358.
520			_aEn este artículo se presentan los resultados de una investigación que tuvo como propósito indagar en la producción y definición curricular del sector de aprendizaje Historia y Ciencias Sociales en un contexto indígena intercultural (Provincia de Arauco-Chile). Con base en un estudio empírico-documental se examina la efectiva incorporación de saberes culturales mapuche en los contenidos escolares del sector de aprendizaje a partir de la declaración de reconocimiento de la diversidad cultural y la promoción de la afirmación identitaria propuesta por los principios orientadores del diseño curricular que surgió con la reforma educativa de finales de los años noventa en Chile. Los resultados demuestran que las comunidades docentes en contexto indígena intercultural no han diseñado programas de estudios propios que incorporen la cultura de referencia de los educandos indígenas-mapuche en sus procesos pedagógicos; por el contrario, implementan en plenitud los programas de estudios ministeriales que consideran escasamente las formas culturales mapuche en su propuesta curricular.
650		0	_9166 _aPlanificación curricular
650		0	_912599 _aPueblos indígenas _xCondiciones sociales _zChile
856			_yAcceso electrónico al documento _uhttp://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000100006
942			_cREVA
999			_c59159 _d59159