000			02226nmm a22002657a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20231208064023.0
008			220125s2021 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aLennon Casanova, María Consuelo _915238
245			_aLa inclusión de estudiantes migrantes y sus familias desde la gestión escolar _cMaría Consuelo Lennon Casanova ; profesora guía Catalina Chamorros Ríos.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Antropología, _c2021.
300			_a 66 páginas.
500			_aInvestigación para optar al grado de Magíster en Metodologías de la Investigación en Intervención social.
502			_aInvestigación (Magíster en Metodologías de la Investigación e Intervención Social)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa presente intervención educativa está situada en el marco del trabajo realizado por la Asistencia Técnica Educativa (ATE) Myre Educación con la Escuela Básica Mercedes Fontecilla de Carrera, en la comuna de Quilicura en el año 2020. Ésta tiene por objetivo aumentar la reflexión crítica sobre las prácticas inclusivas implementadas respecto a los estudiantes migrantes y sus familias por parte del equipo de gestión. El enfoque utilizado corresponde a la Teoría de Cambio y la técnica de intervención empleada fue la indagación colaborativa, la cual consiste en un trabajo conjunto entre los profesionales del equipo de gestión con la intención de resolver una problemática que afecta las prácticas educativas del establecimiento escolar. Los resultados obtenidos dan cuenta del trabajo realizado en 9 sesiones y permiten establecer que hubo un aumento de la reflexión crítica sobre las prácticas inclusivas implementadas.
650		0	_91703 _aInmigrantes _xCondiciones sociales _zChile
650		0	_91703 _aInmigrantes _xCondiciones sociales _zChile
650		0	_9163 _aSociología de la educación
700			_aChamorro Ríos, Catalina _eprofesora guía _915237
900			_aTMINV 03
942			_cTS _2ddc
999			_c59412 _d59412