000			03171nmm a22002897a 4500
001			046816
003			UAHC_CL
005			20230622124811.0
008			230413s2021 cl o d00 spa d
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_917363 _aQuiroga Hernández, María de los Ángeles
245	1	3	_aReconstruir la enseñanza de la historia : _bpropuesta de aproximación metodológica para el uso del currículum nacional con perspectiva de género _cMaría de los Ángeles Quiroga Hernández ; profesor guía Fabián Cabaluz Ducasse.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2021.
300			_a102 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor/a en Educación Media de Historia y Ciencias Sociales.
502			_aTesis (Pedagogía en Historia) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aEsta investigación reúne el trabajo realizado durante un año bajo las cátedras de Seminario I y II correspondiente a la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. La cual se enfoca bajo la línea de la pedagogía feminista y su influencia en la enseñanza de la historia. Su desarrollo se enmarca desde las siguientes preguntas de investigación: ¿Por qué es necesaria la utilización del currículo nacional en la enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales abordado desde la perspectiva de género? y ¿Cómo es posible integrar la pedagogía feminista a los procesos de enseñanza aprendizaje de la Historia y Ciencias Sociales para promover la visibilización histórica de las mujeres, sus roles y protagonismos? Levantando el siguiente objetivo general: Analizar metodologías utilizadas para trabajar contenidos específicos regulados por el ministerio de educación chileno en la asignatura de Historia, logrando proponer un boceto metodológico con perspectiva de género para docentes de Historia y Ciencias Sociales en un contexto de enseñanza formal. En cuanto a la metodología seleccionada, contempló un carácter de cualitativa, con entrevistas semiestructuradas y de profundidad y la construcción de un corpus textual. Centrando un análisis cruzado entre teoría, textos y relatos empíricos de entrevistadas y entrevistados. El resultado de esta investigación contempla aproximaciones a orientaciones dirigidas a docentes para trabajar la Unidad N°1 de Segundo año de Enseñanza Media: Crisis, totalitarismo y guerra, dispuesta por el Currículo Nacional para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
650		0	_917365 _aHistoria _xEnseñanza media
650		0	_915271 _aFeminismo y educación _zChile
650		0	_92225 _aMétodos de enseñanza
650		0	_91826 _aPerspectiva de género
700			_aCabaluz Ducasse, Fabián _917364 _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6694 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPHIS 217
942			_cTS
999			_c60498 _d60498