000			02968nmm a22003377a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20230616154443.0
008			230421s2022 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_917453 _aLizama Placencio, Fabiola
245			_aEspacios educativos que eliminen las barreras asociadas a las dificultades del procesamiento sensorial en estudiantes con trastorno del espectro autista _cFabiola Lizama Placencio, Camila Mella Hernández, Carolina Tarifeño Miranda ; profesora guía Ethel Trengove Thiele.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2022.
300			_a143 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa investigación se realizó en un establecimiento escolar de la comuna de Machalí debido a que contaban con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista quienes presentaban dificultades para relacionarse con sus pares o para participar y adaptarse en espacios educativos cuando estaban expuestos a muchos estímulos, por tanto el presente estudio tenía como propósito proponer espacios educativos que eliminen o minimicen las barreras de acceso asociadas a las dificultades del procesamiento sensorial que presentan los estudiantes con TEA, para ello se realizó un estudio de caso con un paradigma crítico y con un nivel de profundidad de tipo descriptivo, el cual demostró las barreras de acceso, metodológicas y actitudinales que enfrentan los y las estudiantes con éste diagnóstico en el contexto escolar en el que se desenvuelven, además la necesidad de desarrollar un espacio seguro y de aprendizaje para que los y las estudiantes con TEA, puedan regular respuestas de hipo e hipersensibilidad asociadas a las dificultades del procesamiento de la información sensorial tanto propioceptivas, vestibular y táctil que se encuentran afectadas, producto de los diferentes estímulos a los que se enfrentan durante la jornada escolar
650		0	_aEducación inclusiva _96033
650		0	_aIntegración en la educación _96569
650		0	_aAcceso a la educación _916167
650		0	_aNiños con trastornos del espectro autista _96707
650		0	_aEstrategias de aprendizaje _93496
653			_aProcesamiento de la información sensorial
700			_aMella Hernández, Camila _917454 _eautora
700			_aTarifeño Miranda, Carolina _917455 _eautora
700			_aTrengove Thiele, Ethel _97446 _eprofesora guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6654 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 372
942			_cTS
999			_c60539 _d60539