000			02261nmm a22002657a 4500
001			000330
003			UAHC_CL
005			20230616123948.0
008			230421s2021 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aIturrieta Valdés, Valentina Constanza _917475
245	1	3	_aSignificados de la experiencia de trabajo colaborativo con docentes de programa PIE expresado por docentes de 2do ciclo básico de aula regular de una escuela municipal del sector norte de la RM : _b un estudio de caso _cValentina Constanza Iturrieta Valdés ; profesor guía Marco Alarcón Silva.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2021.
300			_a104 páginas.
500			_aTesis para optar al grado de Licenciado en Educación.
502			_aTesis (Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar el envío de documento a biblioteca@academia.cl
520			_aEl objetivo de esta investigación es comprender el significado del trabajo colaborativo dado por los docentes de aula regular del segundo ciclo básico, al trabajo realizado con los docentes del programa PIE de una Escuela Municipal perteneciente a una comuna del sector norte de la Región Metropolitana. Se presentan sus experiencias de trabajo colaborativo, a partir de la implementación del Decreto No. 170,considerando tanto los elementos que obstaculizan, como los que facilitan las prácticas para el desarrollo de dicho trabajo en beneficio de los estudiantes con y sin discapacidad. La metodología utilizada corresponde a un estudio de caso, integrado por cuatro profesores. A quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada, la cual fue transcrita y luego analizada con la Teoría Fundamentada, utilizada únicamente como herramienta de análisis, con el apoyo del software Atlas-ti.
650		0	_92300 _aEducación _xAspectos sociales _zChile
650		0	_91163 _aIntegración en la educación _zChile
700			_aAlarcón Silva, Marco _910690 _eprofesor guía
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6639 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 319
942			_cTS
999			_c60544 _d60544