000			02248nam a22002417a 4500
003			UAHC
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008			230727s2022 sp |||| |||| 00| 0 spa d
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035			_aCENTRAL
040			_aUAHC _cUAHC
082			_a371.94 _bAL347
100			_918461 _aAlcantud Marín, D. Francisco
245			_aTrastornos del espectro del autismo : _bbases para la intervención psicoeducativa _cFrancisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban.
260			_aMadrid : _bPirámide, _c2022.
300			_a294 páginas.
520			_aEn los últimos veinte años se ha producido un cambio muy significativo en el conocimiento de los trastornos del espectro del autismo. Han pasado de considerarse una enfermedad rara a considerarse el trastorno del neurodesarrollo más común debido a su alta prevalencia. El incremento del número de casos conocidos ha influido, junto con la presión de las familias, en que los profesionales e investigadores se interesen por la etiología, el proceso de detección y diagnóstico, la intervención temprana y sus consecuencias o los procesos de aprendizaje que se siguen en la escuela. El resultado es un cuerpo de conocimiento disperso y disgregado en múltiples fuentes. En esta obra se han recopilado de la forma más sistemática posible los resultados de la investigación en los tópicos que influyen directamente en el quehacer de los maestros cuando se enfrentan a la tarea educativa con niños y niñas con autismo. La primera parte presenta la evolución del concepto del autismo, su etiología y patogénesis con una perspectiva evolutiva y cognitiva. La segunda parte muestra al lector las dificultades que aún hoy refleja el diagnóstico del trastorno. La tercera parte expone los principios básicos de la intervención psicoeducativa basada siempre en evidencias científicas contrastadas. Por último, se han incluido dos capítulos que relatan la intervención en áreas deficitarias específicas del trastorno como son la comunicación y la interacción social.
650		0	_96707 _aNiños con trastornos del espectro autista
650		0	_9937 _aAutismo
700			_918462 _aAlonso-Esteban, Yurena _d1979- _eautora
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