000			03952nmm a22003497a 4500
001			046427
003			UAHC_CL
005			20231003100842.0
008			230818s2021 cl d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aGajardo Martínez, José _918609
245	1	0	_aEstrategias para el proceso lector en tiempo de pandemia _cFrancisca Castro Barra, José Gajardo Martínez, Carolina Irigoyen Ruminot, Paula Moraga Aguilar, Betsabet Muñoz Rubio, Fernanda Lara Jara Bernabé Troncoso Alcaíno ; profesora guía Carla Guíñez.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2021.
300			_a78 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aSegún la UNESCO “con la pandemia, a nivel mundial, 100 millones de niños se sumaron a los 483 millones que ya no contaban con competencias suficientes en la lectura. Esto es, que no lograban leer textos simples de manera comprensiva. Se esperaba bajar en el 2020 a 460 millones, nos dice la UNESCO, pero contrariamente, el problema se agravó por la inesperada situación de cierre de colegios, y la dificultad de enseñar y desarrollar la lectoescritura con los estudiantes de primer grado de educación primaria en forma remota” (Sotomayor, 2021, p.). En la educación básica la lectura es un medio para descubrir, comprender y analizar temas que se ponen al alcance dentro y fuera de las aulas. La presente investigación se refiere a las estrategias en el proceso lector en tiempos de pandemia, se evidenciará la falta de igualdad en el acceso a la educación, problemáticas para la adquisición lectora, falta de herramientas a padres y apoderados para enfrentar esta crisis, que se pueden definir como el soporte fundamental en el proceso lector de cada estudiante. La adquisición de la lectura es uno de los principales objetivos de la educación ya que es la llave principal para entrar al mundo cultural. Sin embargo, podemos ver que la crisis sanitaria que se están viviendo a nivel mundial, está siendo afectado fuertemente el alcance mínimo en la adquisición lectores de los estudiantes, la educación ha sido uno de los principales afectados al momento de la enseñanza, es precisamente el fracaso del aprendizaje lector lo que genera gran dificultad en la vida del estudiante. En la investigación realizada se evidenciará las dificultades que enfrentan los docentes en la enseñanza del proceso lector al introducir al estudiante a la lectura y cómo enfrentan las familias esta problemática, por falta de herramientas para apoyar a los niños y niñas desde el hogar. Así también conoceremos qué estrategias están utilizando los docentes para enseñar la lectura, en la modalidad online, de igual forma como han vivido los estudiantes y sus familias detrás de esas pantallas y cuál ha sido el rol del docente y de la escuela en estos procesos.
650		0	_aLenguaje _xEnseñanza básica _91886
650		0	_aEducación a distancia _zChile _915359
650		0	_aCOVID-19 (Enfermedad) _xAspectos sociales _zChile _915450
700			_aGuíñez Gutiérrez, Carla _917725 _eprofesora guía
700			_aMuñoz Rubio, Betsabet Adriana _eautora _918603
700			_aMoraga Aguilar. Paula Andrea _918604 _eautora
700			_aCastro Barra, Francisca _918605 _eautora
700			_aIrigoyen Ruminot, Carolina _918606 _eautora
700			_aLara Jara, Fernanda _918607 _eautora
700			_aTroncoso Alcaino, Bernabé _918608 _eautor
856			_uhttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6984 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEB 948
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999			_c61097 _d61097