000			02813nmm a22003017a 4500
001			000321
003			UAHC_CL
005			20250124122757.0
008			241219s2023 cl o d 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aCalderón Urtubia, Natalia _921036
245	1	0	_aEstrategias de diversificación que utilizan las/los docentes de aula regular de cuarto básico, de un liceo técnico de la comuna de Valparaíso _cNatalia Calderón, Camila Araya, Jeannette Miguel ; profesor guía Felipe Rojas.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2023.
300			_a43 páginas.
500			_aTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
502			_aTesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aLa investigación procede de la literatura en conceptos ligados a la atención a la diversidad, decretos de educación sobre la diversificación de la enseñanza en conjunto del diseño universal de aprendizaje y trabajo colaborativo, como elementos esenciales para el mejoramiento de la calidad de la educación. El estudio de caso se basa fundamentalmente en responder a ¿Qué estrategias de diversificación utilizan las docentes de cuarto básico? La investigación es validada a través de una pauta basada en el diseño universal de aprendizaje para responder a qué estrategias están siendo utilizadas, dentro de un enfoque cuantitativo. Con relación al análisis investigativo, podemos señalar que se observan estrategias de diversificación parciales e insuficientes en algunos momentos de las clases, ya que existen periodos que no está por escrito en la planificación misma, pero si, se considera la diversidad dentro de la creación de actividades. Pero, por otro lado, vemos que aún existe una baja capacitación de los docentes frente a la diversificación dentro de la planificación, considerando los principios del Diseño Universal de Aprendizaje. Contribuyendo a la búsqueda de estrategias de diversificación y poder fomentar el trabajo colaborativo a través del diseño universal de aprendizaje.
650		0	_aInclusión educativa _912714
650		0	_aIntegración en la educación _zChile _91163
650		0	_aIntegración escolar _zChile _913804
700			_aAraya Orellana, Camila _921037
700			_aMiguel Espinoza, Jeannette _921038
700			_aRojas Soto, Felipe _96933 _eprofesor guía
856			_uhttps://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/7382 _yDisponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC
900			_aTPEDIF 420
942			_cTS
999			_c62375 _d62375