000			02281cam a2200265 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20170803120227.0
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082	0	4	_a306.446 _bL795 _221
245	1	3	_aLo propio y lo ajeno : _bInterculturalidad y sociedad multicultural / _cUrsula Klesing-Rempel.
250			_a1a. ed. 1a. reimp.
260			_bPlaza y Valdés _aMéxico _c1999
300			_a299 p.
520			_aLa realidad social de las diferentes culturas de hoy en dia está determinada por tensiones, fricciones y conflictos múltiples.\Los procesos históricos, los problemas actuales, las posiciones políticas y las diferentes cosmovisiones de las lecturas, conducen a respuestas diferentes (en la búsqueda de un acercamiento a las diferentes culturas), las cuales exigen una reflexión profunda.\La problemática de potenciales conflictos postcoloniales se expresa todavía en la relación asimétrica entre indígenas y no indígenas en todos los niveles de la realidad social.\El proceso educativo de la interculturalidad apunta a un aprendizaje y desarrollo de competencias de actuaciones interculturales para todos los que viven en una sociedad multicultural, acompañado de una reflexión critica y permanente. Su factor incluyente debería influir constructivamente en los procesos sociales y educativos hacia un cambio social y una transformación permanente de la realidad multicultural.\Su objetivo, entonces, no puede referirse únicamente a “resolver” el problema indígena actual, sino, mas bien, a ver a los indígenas como parte de la sociedad multicultural permanente y también a verlos como protagonistas dentro del reto de construir una sociedad multicultural abierta y democrática.\La educación intercultural es una posible respuesta pedagógica a este reto, abriendo caminos de comprensión y buscando una nueva ética del dialogo intercultural que nos lleve a una responsabilidad compartida.
650		4	_aINDIOS DE MEXICO _xEDUCACION
650		4	_aMulticulturalismo _zMéxico
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653			_aANTROPOLOGIA
700	1		_aKlesing-Rempel, Ursula
900			_a306.446 LOP
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