000			02227nmm a22002777a 4500
003			UAHC
005			20250603105130.0
008			250602s2024 cl |||| o|||| 00| 0 spa d
040			_aUAHC _cUAHC
100			_aMallea Ayala, Jessica _921633
245	1	0	_aInterculturalidad e inclusión efectiva de migrantes haitianos en las escuelas chilenas : _bpercepción de estudiantes, profesores y profesionales de un colegio municipal de la comuna de Pedro Aguirre Cerda _cJessica Eliana Mallea Ayala, Irma Felisa Rivera Iribarren ; profesor guía Melvin Nicolás Anabalón Sepúlveda.
260			_aSantiago, Chile : _bUniversidad Academia de Humanismo Cristiano, _c2024.
300			_a28 páginas.
500			_aTesis para optar al grado académico de Licenciado/a en Psicología y título de Psicólogo/a.
502			_aTesis (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516			_aTesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520			_aSi bien el Ministerio de Educación ha entregado lineamientos para favorecer un enfoque intercultural así como la inclusión efectiva de niñas y niños migrantes en las escuelas del país, las investigaciones consultadas indican que hay barreras que reflejan conductas de discriminación, en especial hacia los haitianos por su condición idiomática y racial. Para verificar esta situación, se buscó conocer y analizar la percepción al respecto de un grupo de estudiantes, profesores y profesionales del Liceo Centro Educativo República Mexicana, de la comuna de Pedro Aguirre Cerda, en Santiago. Las entrevistas semiestructuradas realizadas demostraron que, si bien no existe racismo explícito, se requiere desarrollar e identificar líneas de acción posibles, que fomenten la inclusión y la interculturalidad, con el objetivo de garantizar el acceso a la educación inclusiva.
650		0	_aInclusión educativa _912714
650		0	_aInterculturalidad _920563
650		0	_aInmigrantes _zHaití _919927
650		0	_aDiscriminación _91190
700			_aRivera Iribarren, Irma _921634 _eautora
700			_a Anabalón Sepúlveda, Melvin _93110 _eprofesor guía
900			_aTPPSICO 37
942			_2ddc _cTS
999			_c62660 _d62660